ARTIGO CIENTÍFICO
Percepções e expectativas de estudantes de Fisioterapia sobre o curso e o futuro profissional
Perception and expectations of the students of Physiotherapy about the course and of the professional future
Sarah Mendes Pereira Bueno
Fisioterapeuta pela Universidade de Mogi das Cruzes/Campus Villa-Lobos, São Paulo. E-mail: sarahbueno70@hotmail.com
Eduardo Filoni
Fisioterapeuta, Mestre em Saúde da Criança e do Adolescente, Doutor em Ciências, Coordenador do Curso de Fisioterapia da Universidade de Mogi das Cruzes/ Campus Villa-Lobos e Professor da Universidade Cruzeiro do Sul e da Universidade Guarulhos, São Paulo.
E-mail: edufiloni@hotmail.com
Fátima Fani Fitz
Fisioterapeuta, Mestre e Doutora pelo Departamento de Ginecologia da Universidade Federal de São Paulo e Professora da Universidade de Mogi das Cruzes/Campus Villa-Lobos, São Paulo. E-mail: fanifitz@yahoo.com.br
Recebido em 08/08/2017; Aprovado em: 29/09/2017
Resumo: Objetivou-se identificar os fatores que motivam os bacharelandos em fisioterapia na escolha do curso, qual o conhecimento que possuem na área e quais suas expectativas em relação ao mercado de trabalho e seu futuro profissional. Trata-se de um estudo analítico transversal, com estudantes matriculados no curso de fisioterapia em uma universidade em São Paulo. Para coleta das informações, utilizou-se um questionário autoaplicável para avaliar a motivação para escolha da profissão, o nível de conhecimento acerca da regulamentação da fisioterapia e as perspectivas de trabalho. Constatou-se que cerca de 88% dos bacharelandos em Fisioterapia são do sexo feminino e apresentam idade média de 23 (±) 5,58 anos. 62% relataram escolher a profissão por realização pessoal e 14% por vocação. Em relação ao conhecimento das áreas de atuação do Fisioterapeuta, a Acupuntura foi relatada por 50%. Cerca de 55% realizaram estágio extracurricular na área de Fisioterapia Neurofuncional e outros e 25% na área de Traumato-Ortopédica. Ao término do curso, cerca de 20% pretendem especializar-se em Fisioterapia Respiratória e 15% em Fisioterapia Neurofuncional. Boas expectativas em relação ao mercado de trabalho foram relatadas por 58% dos bacharelandos. Conclui-se com o presente estudo um predomínio de mulheres bacharelandas em Fisioterapia, que levam em conta a realização pessoal e a vocação para escolha da profissão. Também observa-se que apresentam conhecimento efetivo das áreas de atuação da Fisioterapia e são otimistas em relação ao futuro profissional e ao mercado de trabalho.
Palavras-chave: Escolha da Profissão; Educação superior; Fisioterapia.
Abstract: The article aims to identify the factors that motivate students in physiotherapy in the choice of course, what knowledge they have in the area and what their expectations regarding the job market and their professional future. This is a cross-sectional study, with students enrolled in the physiotherapy course at the University in São Paulo. To collect the information, a self-administered questionnaire was used to evaluate the motivation to choose the profession, the level of knowledge about the regulation of physiotherapy and the perspectives of work. It was verified that about 88% of the students of Physiotherapy are female and present average age of 23 (±) 5,58 years. 62% of them reported choosing the profession for personal fulfillment and 14% for vocation. Regarding the knowledge of the areas of Physical Therapy, Acupuncture was reported by 50%. About 55% performed extracurricular internship in the area of Neurofunctional Physiotherapy and 25% in the area of Trauma-Orthopedic. At the end of the course, about 20% intend to specialize in Respiratory Physiotherapy and 15% in Neurofunctional Physiotherapy. Good expectations regarding the job market were reported by 58% of bachelors. The present study reports a predominance of women graduating in Physiotherapy, who take into account personal fulfillment and the vocation to choose the profession. It is also observed that they present effective knowledge of the areas of practice of Physical Therapy and are optimistic about the professional future and the labor market.
Key words: Career Choice; Education Higher; Physical Therapy.
INTRODUÇÃO
No decorrer do desenvolvimento vocacional, o ensino superior é apontado, de forma unânime, como fator gerador de expectativas para adolescentes e jovens. Pesquisas demonstram que frequentar um curso superior é o projeto de adolescentes desempregados e de escolas públicas e privadas (PIZZINATO et al., 2001; RIBEIRO, 2003).
Nos últimos anos houve um extenso crescimento de cursos superiores na área da saúde, o que provoca um aumento da oferta desses profissionais no mercado de trabalho. Dentre estes cursos está o de Fisioterapia, que em 2007 formou 14.162 novos bacharéis (BRASIL, 2008).
Desde a 2ª Guerra Mundial a Fisioterapia está em ascensão, pelo envolvimento direto do Brasil ao enviar soldados para a guerra. Outro fato importante que colaborou para o crescimento da fisioterapia foi a epidemia de poliomielite em 1950, ocasião na qual muitos brasileiros ficaram com sequelas da doença. Estes fatos refletiram no crescimento da fisioterapia, com a prática de reabilitação das sequelas físicas da guerra e de doenças (BOTOME; REBELATTO, 1999).
Não raras vezes faltam informações aos graduandos sobre os desafios e as dificuldades na transição universidade-mercado de trabalho. Pesquisa realizada com acadêmicos do curso de Fisioterapia prestes a entrar no mercado de trabalho mostrou que estes não tinham conhecimento dos assuntos referentes às entidades que representam sua classe profissional, leis e normas que regem a Fisioterapia (BICA, 2006).
As expectativas dos acadêmicos em relação ao futuro profissional decorrem de ações desenvolvidas no processo de construção profissional, especialmente pela interação entre o aprendizado obtido dentro da universidade e fora dela, por meio das atividades extracurriculares (CARRIJO et al., 2007).
Diante do exposto, justifica-se a realização do presente estudo, que tem por objetivo avaliar a motivação dos bacharelandos para a escolha da profissão, o nível de conhecimento que possuem sobre as áreas regulamentadas da fisioterapia e suas perspectivas em relação à futura profissão e ao mercado de trabalho.
MATERIAL E MÉTODOS
Trata-se de um estudo analítico transversal, com estudantes matriculados no curso de fisioterapia. A coleta dos dados foi realizada na Universidade de Mogi das Cruzes (Campus - Villa Lobos e Campus Mogi das Cruzes, São Paulo). Incluíram-se estudantes do 1º ao 8º semestre que aceitaram participar do estudo assinando o termo de consentimento livre e esclarecido. Como critérios de não inclusão estão a recusa em participar do estudo e a não assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido. Um total de 182 bacharelandos foram abordados no período de julho a outubro/2013. Destes, 178 bacharelandos responderam ao questionário
A pesquisa foi realizada por meio de um questionário autoaplicável, composto por perguntas abertas e fechadas, que foi elaborado pelos autores e previamente testado. O questionário foi composto por três etapas. Na primeira constam os dados preliminares como idade, sexo e o semestre que estava cursando. Na segunda, foi abordado o tema “motivações para a escolha da profissão”, questionando-se se a fisioterapia foi a primeira opção de graduação ou se surgiu após alguma outra tentativa, se o graduando ainda possuía dúvidas em relação à sua escolha e quais as motivações para a escolha do curso. Ainda nesta fase, os alunos responderam sobre o tema “conhecimento das áreas regulamentadas da fisioterapia”, selecionando as áreas que conhecia. Na terceira e última etapa, foram abordadas questões relacionadas ao “mercado de trabalho e futuro profissional”, questionando-se qual especialidade da fisioterapia o aluno desejava atuar (podendo escolher mais de uma opção) e em qual campo de atuação; se em algum momento pensou em desistir do curso, incluindo os motivos para tanto caso a resposta fosse sim; qual a visão do aluno sobre o mercado de trabalho do fisioterapeuta nos dias atuais; e se o graduando sentia-se inseguro sobre seu futuro profissional e quais as expectativas sobre o mercado de trabalho.
Para realização dessa pesquisa, foram cumpridos os princípios éticos, de acordo com a Resolução nº 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. O estudo foi enviado ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Mogi das Cruzes – UMC/SP e aprovado sob o parecer nº 292.958/13.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Na divisão dos graduandos em relação o semetre cursado, 32,5% eram do 8º semestre, 17,9% do 6º semestre, 19,1% do 4º semestre, 14,6% do 2º semestre, e 15,7% do 1º semestre. A idade média dos alunos foi de 23 (±) 5,58 anos. 157 (88%) são do sexo feminino e 21 (12%) são do sexo masculino. Este estudo mostrou a predominância de mulheres bacharelandas em fisioterapia. Esta porcentagem está de acordo com os outros estudos que verificaram a predominância de mulheres Fisioterapeutas (SHIWA et al., 2016; VIANA et al., 2012; BADARÓ; GUILHEM, 2011; NOZAWA et al., 2008; TRELHA et al., 2003).
Cerca de 38% (68) dos alunos realizaram ou estavam realizando estágio extracurricular, sendo 59% (40) estágio prático e 41% (28) estágio de observação (Tabela 1). Estes valores estão de acordo com o estudo realizado por Viana et al., em que cerca de 39% de 157 bacharelandos em Fisioterapia realizaram estágio extracurricular (VIANA et al., 2012).
Tabela 1. Áreas de realização do estágio extracurricular por estudante do curso de fisioterapia em Universidade no Estado de São Paulo.
Dentre os motivos que levaram os bacharelandos a realizar o estágio extracurricular estão: a aquisição de experiência para 71% (52); curiosidade para 20% (14); remuneração para 7% (4). Os outros 2% (2) escolheram outros motivos.
A busca pela aquisição de conhecimentos e habilidades práticas, além da proposta curricular das universidades, é definida como “currículo paralelo”. Este liga-se à necessidade de adequação à realidade do mercado de trabalho, considerado o conjunto de atividades extracurriculares desenvolvidas pelos acadêmicos com o objetivo de adquirir experiências práticas, no acompanhamento de serviços e/ou profissionais (VIEIRA et al., 2007; TAQUETE et al., 2003).
O estágio é uma das formas mais eficazes de o aluno ter vivência com sua profissão antes mesmo de estar formado, sendo possível assim colocar em prática tudo o que aprendeu em sala de aula. O estágio é um período de estudos práticos para a aprendizagem e a experiência, envolvendo supervisão, revisão, correção e exame cuidadoso, trazendo resultados surpreendentes quando desenvolvido de forma adequada (COSTA et al, 2012; TAQUETE et al, 2003).
Em estudo que avaliou a opinião dos estudantes de Fisioterapia em relação ao estágio extracurricular, os acadêmicos consideraram o estágio uma ferramenta de aprimoramento para sua formação profissional, pois propicia o exercício de procedimentos e técnicas comuns da atuação do fisioterapeuta (VIANA et al, 2012).
Entretanto, apesar dos benefícios dos estágios extracurriculares, a regularização e a fiscalização das condições é imprescindível, a fim de evitar que o estudante chegue ao campo de estágio sem a formação básica, protegendo a si e aos pacientes de eventuais erros e condutas inadequadas. Também deve-se atentar para a exploração da mão de obra dos estagiários, que, ocupando o lugar do Fisioterapeuta, podem contribuir para os problemas de caráter trabalhista da profissão (COLLISELLI et al, 2009; JETTE et al, 2007; RENNER et al, 2002).
Na avaliação da motivação para escolha da profissão, observa-se que o curso de fisioterapia foi a primeira opção para realização do vestibular para 62% (110) dos respondentes. Os outros 38% tiveram a Fisioterapia como segunda opção, seguida dos cursos de medicina para 14% (11) e enfermagem para 10% (6). 80% dos estudantes avaliados não têm dúvidas quanto à escolha do curso, enquanto 12% (21) ainda as mantêm (Figura 1).
