Análise do currículo nas escolas do campo a partir do método quase experimental

Abstract

O presente estudo teve por objetivo a realização de um estudo sobre a análise do currículo nas escolas do campo a partir do método quase experimental. A metodologia empregada constou da pesquisa do tipo qualitativa e quantitativa, do método quase experimental e da utilização dos instrumentos de pré-teste e pós-teste. Para tanto, os procedimentos constaram dos seguintes momentos: pesquisa bibliográfica, realização de aula expositiva sobre o conteúdo da disciplina ciências, aplicação de pré-teste, aula prática ou experimental e pós-teste. Os resultados obtidos evidenciaram a ocorrência de um maior nível de aprendizagem após a realização da aula prática ou experimental. Portanto, concluiu-se que a aprendizagem dos alunos de ciências no ensino fundamental das escolas públicas do campo é mais significativa quando eles manipulam materiais concretos no ambiente escolar.