Agroecologia no contexto educacional do Ceará: agregando saberes populares à educação

Francisca Pereira Paiva; Maria Ivanilda de Aguiar

doi:10.18378/rvads.v18i5.10159

Autores/as

Francisca Pereira Paiva Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Fortaleza
Maria Ivanilda de Aguiar Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção https://orcid.org/0000-0002-6147-2621

DOI:

https://doi.org/10.18378/rvads.v18i5.10159

Palabras clave:

Agroecología, Educación curricular, educacion popular

Resumen

Este texto tiene como objetivo provocar un debate académico sobre la Agroecología en el contexto educativo de Ceará. Su pretensión es fomentar la reflexión sobre las prácticas de educación ambiental en el contexto educativo de Ceará como aspecto intrínseco de la agroecología. La metodología utilizada fue una revisión sistemática de la literatura, construida a partir de datos bibliográficos, el estudio se presenta como un encuentro contextualizado del tema. Se utilizaron artículos registrados en la base de datos Google Scholar para identificar la existencia de investigaciones sobre agroecología en el contexto escolar, así como datos de experiencias consolidadas de preparación y conocimientos de proyectos realizados. El análisis de las producciones académicas encontradas reveló una cantidad de trabajos sobre agroecología en las escuelas de Ceará del 0,30%, mostrando que esta dimensión de la agroecología en la práctica del ambiente escolar está siendo prestada poca atención en las actividades académicas y curriculares. Es urgente, por tanto, estimular la discusión sobre el tema, con el fin de dinamizar los tejidos en el ámbito académico y la construcción de un pensamiento que atribuya una mayor valoración al conocimiento como factor de desarrollo humano, económico, social y de protección ambiental.

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