Analysis of the curriculum base in search of sustainability in municipal schools
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v12i1.9833Keywords:
Indicador de Educação Ambiental, Escola Sustentável, Ciencias AmbientaisAbstract
The sustainable school and environmental education are two interconnected concepts that seek to promote awareness and the practice of attitudes in the school environment. The research is justified by the need to address the issue with a socio-environmental focus. In this context, the problem that presided over this research, presents the following question: What is the impact of socio-environmental sustainability practices in schools in the city of Campina Grande-PB? A quantitative and qualitative methodological approach was used in 3 schools in the Sandra Cavalcanti neighborhood with the participation of teachers from the municipal network of Campina Grande/Paraíba and an array of Environmental Education indicators was applied. After analyzing the results, it is concluded that of the schools surveyed, school 3 is the closest to being sustainable in terms of raising awareness and encouraging EE practices addressing content related to the environment.
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