A importância do lúdico na superação das dificuldades de aprendizagem: um olhar psicopedagógico

Autores

  • Maria Isabel Amorim da Silva Andrade FIP
  • Tatiana Cristina Vasconcelos

Resumo

O lúdico é uma situação privilegiada de aprendizagem na qual o desenvolvimento pode alcançar níveis mais complexos, exatamente pela possibilidade de interação, em uma situação imaginária e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos. O lúdico é um recurso pedagógico fundamental para desperta a criatividade, a capacidade inventiva, a iniciativa, bem como o desenvolvimento de um senso crítico, objetivando o favorecimento da aprendizagem. O professor deve redimensionar sua prática pedagógica, proporcionando uma maior utilização das atividades lúdicas. Inúmeras dificuldades são superadas no processo de ensino aprendizagem quando se trabalha com o lúdico. Por essa razão, a escola deve facilitar a aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas que criem um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição de autonomia de aprendizagem.  É por intermédio da atividade lúdica que a criança se prepara para a vida, assimilando a cultura do meio em que vive, a ela se integrando, adaptando-se às condições que o mundo lhe oferece e aprendendo a competir, cooperar com seus semelhantes e conviver como um ser social. O lúdico favorece o desenvolvimento das estruturas motoras e afetivas, pois, permite que o sujeito realize descentrações e coordenações de pontos de vista, bem como, o desencadeamento de regulações ativas no processo de escolha de procedimentos adequados ao alcance de seus objetivos.

 

Palavras-chave: Dificuldades de Aprendizagem. Lúdico. Psicopedagogia.

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Biografia do Autor

Maria Isabel Amorim da Silva Andrade, FIP

Professora da rede pública, diplomada em Pedagogia, especialista em Psicopedagogia, pelas Faculdades Integradas de Patos (FIP).

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Publicado

2013-07-01

Como Citar

Andrade, M. I. A. da S., & Vasconcelos, T. C. (2013). A importância do lúdico na superação das dificuldades de aprendizagem: um olhar psicopedagógico. Revista Brasileira De Educação E Saúde, 2(1). Recuperado de https://gvaa.com.br/revista/index.php/REBES/article/view/2036

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