Exame clínico objetivo estruturado sob a percepção de discentes do curso de medicina

Resumen

El OSCE es una metodología de evaluación de competencias clínicas basada en la observación directa del desempeño e interacción médico/alumno/paciente, a lo largo de un conjunto de temporadas. Cada proceso de enseñanza basado en el estudiante debe reflejar la satisfacción del estudiante en el formato de evaluación. Así, el estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción de los estudiantes sobre la herramienta OSCE. Se trata de una investigación cuantitativa y cualitativa, descriptiva y exploratoria con datos recogidos a través de un cuestionario semiestructurado. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes del 9° periodo de Medicina. El OSCE se llevó a cabo en el Centro de Simulación Realista y su circuito estuvo compuesto por dos puestos de Salud Colectiva y dos de Urgencias y Emergencias, replicados tres veces. Después de la evaluación, los estudiantes respondieron el instrumento que contiene 32 preguntas. Las preguntas permearon las percepciones de los evaluados sobre el OSCE, las estaciones, los evaluadores, el proceso de evaluación, sobre el aprendizaje y los sentimientos post-evaluación. Los datos fueron tabulados y aplicados a distribuciones de frecuencias absolutas y relativas. Los resultados muestran que en la percepción general de la herramienta hubo una frecuencia del 50% sobre la conciencia de los participantes respecto a la importancia de esta evaluación para el aprendizaje. Con respecto a la percepción de las estaciones OSCE, y su afirmación “lo emocional interfiere en el desempeño” mostró un 75% de acuerdo. La palabra ansiedad fue la más frecuente. Los resultados permiten concluir una tendencia positiva en la percepción del método al evaluar claramente el aprendizaje, sin embargo, el estado emocional compromete el desempeño durante la evaluación.