A INTERDISCIPLINARIDADE E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Abstract

A interdisciplinaridade é a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento. O referido termo é um neologismo, que ainda não possui um sentido único e estável. No entanto, está cada vez mais presente nos documentos oficiais e no vocabulário de professoras, professores e administradores escolares. A interdisciplinaridade é uma forma de diálogo entre várias formas de conhecimento, de onde se constrói um geral, partindo-se de particulares. Assim, em sua prática, o assunto abordado em uma disciplina depende de conceitos, definições ou leis fornecidas por outra, o que leva à integração e à harmonia do saber. Através da interdisciplinaridade, o conhecimento mantém um diálogo constante com outros conhecimentos, pois estes não estão fragmentados. Mesmo pertencendo a áreas distintas, em algum ponto, eles estabelecem entre si, uma certa relação de aproximação. No âmbito da pedagogia a interdisciplinaridade é vista como a possibilidade de uma nova organização do trabalho pedagógico, que permite uma nova apreensão dos saberes. Na prática interdisciplinar a integração de conteúdo não significa desconsiderar as peculiaridades das disciplinas, mas construir o conhecimento global a partir da interconexão entre seus objetos, o que exige antes mesmo da integração de conteúdos a integração das pessoas envolvidas num projeto de parceria. Um ensino pautado na prática interdisciplinar, destina-se a formar alunos e alunas com uma visão global de mundo, aptos para reunir os conhecimentos adquiridos. Isso ocorre porque a interdisciplinaridade oferece uma visão de mundo baseada na relação entre o todo e as partes.

Palavras-chave: interdisciplinaridade, prática pedagógica, desafios.