Avaliação clínica objetiva estruturada (OSCE) no processo de ensino-aprendizagem sob o olhar dos discentes de enfermagem

Resumen

En Enfermería es fundamental aplicar metodologías que evalúen el desempeño práctico para el ejercicio de la profesión y entre las principales destaca el Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), que busca evaluar las habilidades y competencias clínicas de los estudiantes. El objetivo de la investigación fue conocer las opiniones de los estudiantes bajo el método ECOE, así como su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un estudio descriptivo, con abordaje cualitativo realizado con estudiantes de pregrado en enfermería de una universidad pública del sur de Brasil, en 2020. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas individuales semiestructuradas con grabación de audio, conformado por 30 estudiantes, matriculados en la tercera y tercera cuarto grado. Bajo la percepción de los estudiantes sobre la metodología, se destacó la comprensión e importancia de la misma a pesar de generar importantes cambios emocionales. También se expresó cierta preocupación por la metodología tradicional basada en la teoría, con una consecuencia negativa sobre el aprendizaje y el necesario ajuste. En cuanto al propio ECOE, la retroalimentación efectiva solidificó conocimientos, resolvió dudas y se consideró un momento único, enumerándose varias posibles mejoras para hacer más rentable y eficaz el método de evaluación para el alumno, tema principal de este proceso. Con los datos se concluyó que es importante utilizar metodologías actualizadas e innovadoras que satisfagan las necesidades de la profesión y provoquen un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.