Impacto do projeto integrador na percepção do aluno do curso de farmácia de uma Universidade do Alto Tiete na sua formação profissional
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v13i4.9841Palabras clave:
Interdisciplinaridade, metodologia ativa, metodologia inovadoraResumen
La profesión farmacéutica tiene una actividad milenaria, en el transcurso de su historia ha pasado por muchos cambios, superando momentos históricos determinados por diferentes escenarios económicos, políticos y sociales, y entre las adaptaciones se destaca la inclusión de la disciplina Proyecto Integrador. El objetivo del estudio fue verificar el impacto del proyecto integrador en la formación de estudiantes de farmacia en una universidad de Alto Tietê. Un total de 218 estudiantes matriculados en este curso participaron en esta investigación. Se construyó un cuestionario de dos partes, la parte A, compuesta por cinco preguntas cerradas y una pregunta abierta, buscaba información sobre las características sociales, académicas y profesionales de los sujetos. Parte B con preguntas sobre la caracterización del proyecto integrador. Los resultados mostraron que el 70,82% de los estudiantes ya había trabajado en el campo de la farmacia, y que los conocimientos abordados en la disciplina se caracterizan en el último semestre del curso. Se concluye que el proyecto integrador demostró ser una disciplina fundamental para el aprendizaje, en la visión del estudiante, motivó el sentido de la investigación, favoreció su autonomía y desarrollo crítico frente a las situaciones individuales y colectivas.
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