Oficina de libras como l2 para alunos ouvintes: uma iniciativa do núcleo de apoio à inclusão da Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Avançado de Governador Valadares
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v14i1.11219Abstract
O presente trabalho tem por objetivo apresentar e analisar a importância da aprendizagem de LIBRAS como segunda língua para os alunos ouvintes, do curso de medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF, campus avançado de Governador Valadares - GV, Minas Gerais. Com foco no atendimento médico-hospitalar à comunidade surda, fazendo parte da comunicação interpessoal cotidiana no exercício da profissão de medicina. A metodologia adotada foi o estudo bibliográfico da literatura de LIBRAS como segunda língua no uso das profissões para alunos ouvintes, questionário aplicado aos alunos em relação ao conhecimento e aplicação da LIBRAS e oficinas para quatro turmas de estudantes de medicina. A didática utilizada foi a encenação do dia a dia do surdo e seus desafios na linguagem e atendimento em consultórios médicos, postos de saúde e hospitais. Observou-se que, durante as oficinas com o desenvolvimento do trabalho, a tomada de consciência sobre a relevância da aprendizagem de LIBRAS para promover a inclusão social da comunidade surda e tornar a comunicação dos profissionais de saúde mais eficiente com este público alvo.
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