Práticas da educação inclusiva na escola e suas dificuldades

Abstract

O presente artigo traz em foco a discussão sobre as dificuldades encontradas na prática da educação inclusiva na escola. Sobretudo quando a instituição não está preparada e seus professores não possuem formação específica para incluir os alunos com algum tipo de deficiência. O estudo investigou as concepções de três professores do Ensino Fundamental de uma cidade do interior da Paraíba, que trabalham com alunos com necessidades educativas especiais. O objetivo da pesquisa foi identificar se existe a prática da educação inclusiva na escola e quais as dificuldades encontradas junto aos professores no trabalho de inclusão. O referente estudo proporcionou identificar que os professores entrevistados enfrentam dificuldades no processo de inclusão escolar, tanto em relação à falta de estrutura nas escolas como o despreparo da equipe docente.

Palavras-chave: Inclusão Escola. Conduta do Professor. Dificuldades.