Educação médica: formulação de propostas de intervenção por discentes para redução de agravos em saúde pública
DOI:
https://doi.org/10.18378/rebes.v9i4.6937Palavras-chave:
Serviços de Vigilância Epidemiológica, Faculdades de Medicina, Aprendizagem Baseada em Problemas, Sistemas de Informação, Administração de Serviços de Saúde.Resumo
Introdução: O papel do médico, em sua atuação profissional, muitas vezes o condiciona a assumir o papel de gestor de ações voltadas para melhoria da saúde pública. O presente trabalho busca relatar a experiência de uma atividade pedagógica subsidiada na análise de dados secundários, do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), por estudantes de uma escola médica e na subsequente proposição, pelos mesmos, de estratégias de intervenção em saúde pública para redução e contenção de agravos em saúde. Metodologia: A experiência partiu de uma estratégia pedagógica proposta por professores do Eixo de Saúde Coletiva V, de uma escola médica de Minas Gerais. A atividade foi subsidiada na análise de dados secundários, centradas no número de casos de doenças de notificação compulsória documentados no Brasil, contidos no SINAN. Após análise dos agravos em saúde, foi demandado dos discentes que propusesse medidas de gestão em saúde pública para melhoria desses cenários, com redução de seus índices. Resultados: A atividade resultou na elaboração de 10 propostas de intervenção para redução de agravos em saúde pública. Os estudantes calcularam indicadores epidemiológicos, consultaram trabalhos com mesma temática em bases indexadas de saúde e fizeram a construção de gráficos para apresentação do seu agravo em saúde pública e proposta de intervenção, ao final do semestre, para toda a turma. Conclusões: A atividade permitiu aos estudantes de medicina compreenderem as limitações de bases de dados secundárias do Ministério da Saúde do Brasil e a aquisição de conhecimentos relativos a determinantes sociais de saúde.
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