Matemática e Altas Habilidades: Estratégias para Potencializar o Desenvolvimento de Alunos Superdotados
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v13i4.11105Resumo
O presente estudo aborda a temática das altas habilidades, com foco no desenvolvimento de alunos superdotados em Matemática. O objetivo principal da pesquisa foi identificar e implementar estratégias pedagógicas eficazes com vista à promoção do desenvolvimento das habilidades cognitivas e matemáticas desses alunos, destacando as práticas educacionais que contribuem para o seu potencial máximo. A metodologia adotada foi qualitativa, com um delineamento exploratório e estudo de caso em uma instituição de ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de observações diretas, entrevistas com educadores e análise de documentos pedagógicos, com o intuito de compreender as práticas curriculares e extraclasse que favorecem o desenvolvimento das altas habilidades em Matemática. Como resultados, observou-se que a utilização de abordagens diferenciadas, como a resolução de problemas complexos, o incentivo à criatividade matemática e a oferta de desafios cognitivos, resultaram em maior engajamento e avanços significativos no desempenho acadêmico dos alunos superdotados. A conclusão indica que, para otimizar o desenvolvimento desses alunos, é fundamental a personalização do ensino e a formação contínua dos professores, com ênfase em metodologias ativas que favoreçam a autonomia e o aprofundamento do conhecimento matemático. Além disso, a implementação de um ambiente educacional enriquecido, com apoio emocional e intelectual, é crucial para o sucesso educacional dos alunos superdotados.
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