Foundations in human rights: the construction of an education for citizenship
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v13i4.11076Keywords:
Education, Human Rights, TeachingAbstract
This study addresses the importance of Human Rights education at school, highlighting its role as a promoter of the culture of fundamental rights. The objective of the research is to analyze teaching commitment in training for Human Rights, emphasizing the need for a transversal approach to this topic throughout the school curriculum. The methodology used is a literature review, focusing on the survey and analysis of academic productions on the political and pedagogical role of the teacher in education for, in and in Human Rights. The results indicate that, although Human Rights education is present in national and international documents, its understanding and implementation in the school environment are still limited, mainly due to the lack of specific training policies and pedagogical support for teachers. We conclude that there is an urgency to ensure teaching commitment in promoting an education focused on Human Rights, aiming not only at understanding these rights, but also at their effective practice in everyday school life and in the citizenship formation of students.
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