Metodologias ativas: Uma revisão integrativa sobre práticas no ensino de graduação na área da saúde

Autores/as

  • Aline Guimarães Carvalho
  • Lavoisier Morais de Medeiros
  • Manuela Carla de Souza Lima Daltro
  • Samara Campos de Assis
  • Maria de Fátima Luana Leite de Oliveira
  • Milena Nunes Alves de Sousa

DOI:

https://doi.org/10.18378/rebes.v11i1.8330

Palabras clave:

Metodologia ativa, Ensino, Saúde

Resumen

Resumo: O objetivo do estudo foi analisar a aplicabilidade das metodologias ativas no ensino de graduação na área da saúde, a partir de uma revisão integrativa. Foi realizado uma seleção de artigos científicos publicados em periódicos indexados na base de dados, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Base de Dados em Odontologia (BBO), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), ocorrida entre os meses de setembro e outubro de 2018, na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS) contabilizados um total de 16 estudos selecionados em cursos de ensino superior entre os anos de 2009 a 2019. Verificou-se que grande parte utilizou a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABL) e a metodologia problematizadora, Tecnologias de Informação e Comunicação com uso do MOODLE e Google Forms, Gamificação através de gincana virtual por meio do Ensino a Distância (EAD) e presencial, Blended learning através da sala de aula invertida e ambiente virtual dinâmico de aprendizagem. Os estudos mostraram aquisição de valores morais e crescimento pessoal no que se diz respeito à cidadania, respeito e sensibilidade nas relações humanas. Observa-se que há uso das metodologias ativas, porém elas são pouco utilizadas e que a falta de educadores qualificados seja um dos pontos que levam a aplicação dos métodos de ensino ativo com fragilidade, porém as ferramentas quando aplicadas de forma correta potencializa a aprendizagem do educando, desenvolve análise crítica e reflexiva, e acima de tudo torna o indivíduo mais ético e humanizado.

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Publicado

2021-01-01

Cómo citar

Carvalho, A. G., de Medeiros, L. M., Lima Daltro, M. C. de S., de Assis, S. C., de Oliveira, M. de F. L. L., & Sousa, M. N. A. de. (2021). Metodologias ativas: Uma revisão integrativa sobre práticas no ensino de graduação na área da saúde. Revista Brasileira De Educação E Saúde, 11(1), 21–29. https://doi.org/10.18378/rebes.v11i1.8330

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2021)

Sección

ARTÍCULOS

Licencia

Termo de cess

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