Educação 4.0: explorando a integração transformadora da tecnologia na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.18378/rbfh.v13i3.10909Palavras-chave:
Tecnologia Educacional; Inclusão Digital; Desenvolvimento Profissional; Avaliação Educacional; Inovação Pedagógica.Resumo
Esta pesquisa aborda a temática da "Educação 4.0: Explorando a Integração Transformadora da Tecnologia na Educação Básica", contextualizando a crescente influência da tecnologia no ambiente educacional contemporâneo. A problemática central reside na necessidade de compreender o impacto da Educação 4.0 na educação básica, considerando questões de acesso equitativo, desenvolvimento profissional dos educadores, novos modelos educacionais e avaliação de impacto. Para abordar essas questões, adotou-se o paradigma neoperspectivista giftedeano, enfatizando a valorização das múltiplas perspectivas e experiências individuais. Além disso, o método hipotético-dedutivo foi empregado, permitindo a formulação de hipóteses sobre o impacto da tecnologia na aprendizagem dos alunos. A pesquisa conduziu uma Revisão Bibliográfica e Documental Narrativa para analisar criticamente a literatura existente, identificando tendências, desafios e oportunidades. Os principais achados destacaram o impacto significativo da tecnologia na experiência de aprendizagem dos alunos, mas também ressaltaram a necessidade de abordar as disparidades no acesso equitativo à tecnologia e promover o desenvolvimento profissional dos educadores. As lacunas encontradas incluem a falta de estudos longitudinais e empiricamente robustos sobre o impacto da Educação 4.0, assim como a necessidade de mais pesquisas sobre estratégias eficazes para avaliação de impacto. As contribuições da pesquisa incluem uma síntese abrangente da literatura existente e insights para futuras pesquisas sobre o potencial transformador da tecnologia na educação básica
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